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日文學習跟英文有很大的不同點

像是我朋友學習日文是為了"打電動"

因為他很迷一些日文遊戲，不希望每次都要看功略過關

所以就卯起來學習日文

不過沒學還好，一學反而上癮

現在他出國都可以自己當響導了，實在太厲害

我稍微請教他學習日文的方式

他跟我說其實學日文著重幾點

學習日文…嗯，應該是說學習任何語言的訣竅都是一樣的，

就是「語言生活化」、「肯花時間」、「【博客來數獨推薦書單】有興趣」、「有毅力」等。

「語言生活化」有很多的方式，可以先從簡單的自我介紹和生活招呼語開始，

例如在晚上睡覺前，我都會跟我媽媽說晚安お休みなさい，久而久之我媽媽也會說晚安的日文了，

當然除了晚安之外，還有很多簡單的招呼語都可以依樣畫葫蘆，

或者從簡單的字彙開始練習也ok。講的真的是煞有其事

這本日本語能力測驗考古題1級（2005年）（書＋1CD）就也是他推薦我學習日文的初階讀物

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：

考古題內容為2005年度的「１級」，包含考古題、答案紙與CD，方便個人自行練習。「聽解」方面，附有錄音的書面內容。字體大小、版面格式接近原試題，富臨場感。版面清晰，作題環境舒適，是應考者的最佳磨練工具。

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  作者： 獨立行政法人國際交流基金、財團法人日本國際教育支援協會
  
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• 出版社：致良
  
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• 出版日期：2006/11/15
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習日文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本日本語能力測驗考古題1級（2005年）（書＋1CD）有符合以上幾點

所以現在也能跟別人對上1-2句，感覺也不錯了啦~

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

日本語能力測驗考古題1級（2005年）（書＋1CD） 書評心得

日本語能力測驗考古題1級（2005年）（書＋1CD） 書籍前言

日本語能力測驗考古題1級（2005年）（書＋1CD） 讀書心得

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旺報【記者陳君碩╱台北報導】

針對南海仲裁結果，師大政研所教授王冠雄15日直言，仲裁反映國際的「權力」大於「權利」，他也質疑若按照仲裁對島嶼「維持穩定人類社群」的定義，需要靠外供水的美國紐約曼哈頓，都可能不是島，他批評南海仲裁不但沒解決問題，反而製造更多問題。

由《旺報》、21世紀基金會、政大台灣安全研究中心共同舉辦的「南海仲裁橫空出世─對兩岸及國際關係的影響」研討會15日在台北舉行，身兼海洋事務與政策協會祕書長的王冠雄教授認為，此次仲裁彰顯權利（right）與權力（power）兩個名詞的糾結和鬥爭，最後結果是權力大於權利。

紐澤西供水曼哈頓

王冠雄認為仲裁結果荒謬，判決的文字充滿矛盾，他舉例，判決認為中國漁民過去雖有利用南海島嶼，但因無法顯現這樣的利用具排他性，所以否定其「歷史性權利」。王冠雄質疑，「如果中國不做，你說沒有排他，如果做了，你又說他霸權」。

王冠雄指出，原本外界期待該判決能對1983年海洋法公約中對島嶼「維持人類居住」能有所定義，但判決結果反而多出了一個「維持穩定人類社群」的定義，讓問題更加複雜。

王冠雄還提到，菲律賓自己就是進口稻米最多的東協國家，若照判決的嚴苛定義，菲律賓自己的許多島嶼，是不是也不能被認為是島；又如美國曼哈頓，需要靠紐澤西供水，那是否也不是島？他批評南海仲裁不但沒有解決問題，反而製造更多問題。

對於仲裁結果為何一面倒？政大國際事務學院院長李明分析，大陸未派代表參與是主因，同時在中國崛起高漲的同時，菲律賓打哀兵牌，讓美國見縫插針，也讓許多東南亞國家找到共同點，向大陸施壓。

糾紛未結束 申訴才開始

李明認為，大陸會在此次仲裁中學到教訓，未來更加不會接受任何第三方強加的解決手段，也會壓縮大陸未來接受國際仲裁的可能性。

政大台灣安全研究中心執行長劉復國認為，仲裁對太平島是礁的認定，只是五位法官的一致看法，但未必能代表真實狀況，裁決結果不是結束，反而是申訴的開始。