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日文學習跟英文有很大的不同點

像是我朋友學習日文是為了"打電動"

因為他很迷一些日文遊戲，不希望每次都要看功略過關

所以就卯起來學習日文

不過沒學還好，一學反而上癮

現在他出國都可以自己當響導了，實在太厲害

我稍微請教他學習日文的方式

他跟我說其實學日文著重幾點

學習日文…嗯，應該是說學習任何語言的訣竅都是一樣的，

就是「語言生活化」、「肯花時間」、「有興趣」、「有毅力」等。

「語言生活化」有很多的方式，可以先從簡單的自我介紹和生活招呼語開始，

例如在晚上睡覺前，我都會跟我媽媽說晚安お休みなさい，久而久之我媽媽也會說晚安的日文了，

當然除了晚安之外，還有很多簡單的招呼語都可以依樣畫葫蘆，

或者從簡單的字彙開始練習也ok。講的真的是煞有其事

這本日語能力測驗機能語與解析(1級文法篇)【博客來排行榜特價書即將出版】就也是他推薦我學習日文的初階讀物

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：

本書參考日語能力測驗歷屆試題關鍵詞的文法所編寫，詳細介紹其句型並附有練習題供學習者自我演練。全書並採日文中文左右對照設計，閱讀清楚明瞭。書後並附有句型表，可自行查閱其用法。

本書特色

1 . 本書列舉日語1級測驗所出現之關鍵詞及句型，詳細介紹其文型架構。


2 . 日文，中文翻譯左右對照，閱讀清楚。


3 . 附有練習題，讀後立即複習，加深印象。


4 . 附上出題基準的文法機能語彙整表以利複習與了解試題重點所在。

須知：

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  【博客來蛋糕推薦書單】
  
  

  
  
  

  
  
  

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  作者： 趙順文
  
  新功能介紹
  
  
• 出版社：全華圖書
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2007/11/28
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習日文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本日語能力測驗機能語與解析(1級文法篇)有符合以上幾點

所以現在也能跟別人對上1-2句，感覺也不錯了啦~

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解：

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熱門推薦！

在台灣的偏鄉裡，常見被家人「遺棄」，甚至是自我放棄的孩子。現年53歲的陳俊朗，為了幫助家鄉的孩子拾回自信，17年前從台北回到台東，陪伴流浪在社區間的孩子。陳俊朗認為，應該讓這些學生嘗試從陸、海、空三大面向，認識自己成長的土地，於是計畫讓他們在高中畢業前，完成「環島三部曲」，並在這個月首度展開獨木舟環島行動。

◎獨木舟環台 體重破百不是問題

8名住在台東的中學生歷經2年多的訓練，終於在7月1日展開期待已久的獨木舟環島之旅，他們從台東富山漁港北上出發，一週後，雖然受到尼伯特颱風的影響，改變航線，但仍堅持向前行；原則上，他們每天划行4小時，大約共划槳1萬下，前進20公里，預計以30天的時間完成壯舉。

張俊揚：『(原音)有看到飛魚啊，水母之類的，很難看到海龜，很想看一下。』期待能在航行時看見海龜的張俊揚，即將在暑假後升上高一，他在這趟旅程中，被視為最具代表性的人物，因為張俊揚有著100多公斤的體重，但體力和靈活度都不亞於其他同學。張俊揚說，經過這次鍛鍊後，已讓他不懼怕任何挑戰。張俊揚：『(原音)有挑戰，我不怕。』

張俊揚這句話就是陳俊朗最想讓孩子們擁有的核心價值。人稱「陳爸」的陳俊朗當年回到台東後，成立「孩子的書屋」，這十幾年來，帶領一群被正規教育邊緣化的孩子，透過多元學習，找到勇於面對問題及解決問題的能力。陳俊朗：『(原音)其實對我來講，做這些事情就很簡單，就是我想做，我必須做，把這些事情做完是我這一生最大的心願，那我們現在就是在執行這些、完成這些，其實很大的安慰就是看到這麼一群孩子慢慢在改變，他們可能是台灣的負擔變成是台灣的助力，這是我最大的收穫。因為我在偏鄉地方長大，我的成長經歷其實有一部分跟這些孩子很像，所以看起來他們都是以前的我，所以我很理解他們，所以我可以跟他們在一起、陪伴他們，讓他們不要走到不對的地方去。』

◎堅定目標 接受不完美

「陳爸」說，他們訂下了「環島三部曲」，希望「書屋」的孩子能在國中畢業前完成單車環台；上高中後，挑戰獨木舟環島；並在高中畢業前，成功翻越中央山脈。陳俊朗：『(原音)我要讓他們有一個很重要的概念，就是無論遇到什麼困難，克服困難、堅持下去，然後接受不完美，因為其實我們的社會就是太講究完美，完美、不完美其實都是一個過程，完美是好運，不完美是事實，接受不完美就是接受事實，你才會知道在不完美中，如何存活下來。』

「孩子的書屋」從2009年起，每年帶學生騎單車環島，獨木舟環台則在今年暑假首度進行，這次參與的3名女同學和5名男同學，在2年多前就接受游泳與製造獨木舟的訓練，他們必須學會在海中持續游泳2公里以上，並懂得翻船後的應變要領。

◎加強訓練 挑戰中央山脈

陳俊朗計畫以後每年或每兩年就舉辦一次獨木舟環台，至於翻越中央山脈，估計要花3年時間培訓後，才能成行。陳俊朗：『(原音)目前我們是從台東預計攀登中央山脈到屏東，我會帶一群登山專業的人去走，然後去設定休息點，慢慢把這些休息點建立完畢之後，我們會帶孩子挑戰第一個登山點、第二個登山點，一直到挑戰完成，然後就帶他們走一趟，一樣差不多要有3年的訓練，在安全無虞的情況之下，才會帶他們去挑戰。』

就讀台東縣東海國中的陳宜琳笑說，是否要再挑戰攀登中央山脈，她要再想想；但這次能從海上看台灣，景致實在很美。陳宜琳：『(原音)謝謝教練，也謝謝老師、也謝謝陳爸，讓我們有機會出來環島這樣，也很開心能和大家一起來環島。』

陳俊朗去年以「孩子的書屋」為名，申請設立文教基金會，同時開放民眾捐款(專線是(089)513-663)。對於這群可能缺乏家人關懷的孩子來說，「書屋」就是避風港、就是第二個家，陳俊朗與「書屋」教師持續創造各式各樣的挑戰，讓孩子們從中發掘自己的能力與優勢所在，航向人生的光明面，進而改變整個社會。